许多人都为不再唯一的高考而欢欣鼓舞，单一的"统一选拔考试"退出高考舞台了，就意味着高考的一考定终身，唯分数论寿终正寝了，高考自然就向公平公正迈进一大步了。眼下，公众对于高考的争议正在于此，高考的问题不在于要不要高考，高考该不该废除的是非层面的问题，而在于如何避免一考定终身，把高考的机会成本最小化的问题，所以，从高考的发展成长角度来讲，不再唯一的高考是一种进步。

但这种进步是相对的，是有其局限性的，具体表现在三个方面。

其一，高考是一件异常严肃的事情，高考对于整个国家、民族和地区来说虽然不是唯一，每年都要举行一次，然而，具体到每一个学生而言，高考的机会可能一生就只有一次，所以，高考方面的任何重大改革都应当慎之又慎，稍有马虎，都有可能造成不可挽回的巨大损失，进而威胁社会公平的根基。

其二，任何改革都必须建立在稳固的基础之上，对于高考改革而言，把会考成绩、综合素质评价纳入高校录取的重要依据，其首要前提是会考成绩、综合素质评价体系的健全和成熟，特别是目前对高校录取领域的监督制约机制和手段尚欠缺，高校唯才是举的人才选拔制度尚未完全建立的情况下，把不成熟的会考成绩、综合素质评价纳入高考极有可能对现有高考的相对公平产生极大的破坏，好心办坏事。社会共识是，现行高考制度虽然存在一些问题，但最起码，它是我们现阶段所能达到的最直接、最具体的公平，确保了社会公平的底线。

其三，高考制度是上层建筑的重要组成部分，其本质是为确保社会公平，促进社会发展服务的，对于整个国家和每个公民而言，高考并不是目的，也不可能成为目的，而只是促进社会公平，实现人生价值的一种手段。所以，我们在对高考进行任何形式的改革的时候，绝不能抱以为了改革而改革的想法，把改革当作是目的，而不是实现社会公平的手段。不再唯一的高考正是如此，考试形式永远都是次要的，都不会是唯一的，唯分数论也好，综合考评也罢，都不是问题的关键，高考改革的出发点和归宿只能是公平是唯一的。(徐光木)

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许多人都为不再唯一的高考而欢欣鼓舞，单一的"统一选拔考试"退出高考舞台了，就意味着高考的一考定终身，唯分数论寿终正寝了，高考自然就向公平公正迈进一大步了。眼下，公众对于高考的争议正在于此，高考的问题不在于要不要高考，高考该不该废除的是非层面的问题，而在于如何避免一考定终身，把高考的机会成本最小化的问题，所以，从高考的发展成长角度来讲，不再唯一的高考是一种进步。

但这种进步是相对的，是有其局限性的，具体表现在三个方面。其一，高考是一件异常严肃的事情，高考对于整个国家、民族和地区来说虽然不是唯一，每年都要举行一次，然而，具体到每一个学生而言，高考的机会可能一生就只有一次，所以，高考方面的任何重大改革都应当慎之又慎，稍有马虎，都有可能造成不可挽回的巨大损失，进而威胁社会公平的根基......[阅读全文]

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目前，我国高校录取新生几乎完全依据高考分数，考分成了录取新生的唯一标准。所以学生只要把书念好了、把题做会了、把考试分数提上去了，其他的一切都不用想了。分数论英雄也使得高考成绩的一分之差就可能改变一个人的前途命运，因而过“高考独木桥”变成了一种长期的、巨大的心理压力，使孩子一上学便套上沉重的课业枷锁，失去了应享有的快乐。“应试教育”禁锢了学生的创新能力。因此，社会上要求彻底改革高考制度的呼声愈高，要求废除高考制度的人也不在少数。

但是，高考改革毕竟是一项庞杂的系统性工程，涉及到教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制度等方方面面，牵一发而动全身，必须搞好顶层设计，统筹规划，整体推进，稳步实施。就浙江省教育而言，毕竟是中国教育大链条上的一环。局部改革需要整体改革支撑，并在整体改革方案下行动，高考改革是一场协同战、合成战，