| ( 二 ) 必须有合格的教师（简称“有教师”）； ( 三 ) 必须有符合规定标准的教学场所及设施、设备等（简称“有设施”）； ( 四 ) 必须有必备的办学资金和稳定的经费来源（简称“有经费”）。
第三节 学校的权利和义务
一、学校的权利： ( 一 ) 按照章程自主管理，简称“办学自主权”； ( 二 ) 组织实施教育教学活动，简称“组织教学权”； ( 三 ) 招收学生或其他受教育者，简称“招收学生权”； ( 四 ) 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分，简称“管理学生权”； ( 五 ) 对受教育者颁发相应的学业证书，简称“颁发证书权”； ( 六 ) 聘任教师及其他员工，实施奖励或者处分，简称“聘任教师权”； ( 七 ) 管理、使用本单位的设施和经费，简称“管理设施权”； ( 八 ) 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉，简称“拒绝干涉权”； ( 九 ) 法律、法规规定的其他权利，简称“法定其他权”。
二、学校的义务： ( 一 ) “遵守法律义务”； ( 二 ) “贯彻方针义务”；（三）“维护权益义务”；（四）“提供情况义务”；（五）“照规收费义务”； ( 六 ) “接受监督义务”。
第四节 学校内部权力划分及其运行
一、学校内部权力的划分： 1. 校长的地位和职责。 2. 学校教职工的职责
第八章 教师
一、本章的学习目标主要有以下几方面： 1. 理解教师法律地位的含义以及有关教师法律地位，教师的考核、奖惩与培训的相关规定。 2. 掌握教师的权利与义务；教师专业化的法律规定；能熟练运用本章理论对有关案例进行分析。
二、本章的知识结构主要包括以下内容：教师的法律地位；教师的权利与义务；教师专业化及其法律规定；教师的考核、奖惩与培训。
三、本章的知识要点为： 1. 教师的法律地位。 2. 教师的权利与义务。 3. 教师专业化及其法律规定。 4. 教师的考核、奖惩与培训。
四、本章知识要点讲解
第一节 教师的法律地位
赵老师：您好！我是云南电大《教育法学》责任课的教师——杨勇。请问： 1. 该课程的教学资源什么时候上网？ 2. 该课程作为本科课程，与专科的《教育法制基础》在教学上有什么主要区别和主要要求？ 3. 《教育法学》教材什么时候发行？谢谢！
一、教师法律地位的含义：（一）含义。教师的法律地位是指法律对教师职业的定位。对此，我国《教师法》第三条确定了教师的法律地位，规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”对教师的法律地位，可以从以下几个方面理解：（二）特征。 1. 身份特征——教师是专业人员教师必须达到规定的相应学历底线；二是专业知识方面的要求；三是符合与其职业相称的其他有关规定。 2. 职业特征——履行教育教学的职责。 3. 工作机构。从教范围——教师必须从教于各级各类学校或其他教育机构。 4. 责任使命 —— 教师具有“教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”
二、现行法对教师法律地位的界定：（一）政治地位。（二）职业地位。（三）经济地位。（四）社会地位。
第二节 教师的权利与义务
一、教师的权利：教师的权利也称教师的法律权利，是指教师依法享有的某种权能和利益，表现为教师作为权利享有者能够作出或不作出一定的行为，或要求他人作出或不作出一定行为的资格。教师权利的具体内容指教师在教育教学活动中享有的由《教育法》、《教师法》等国家法律、法规赋予的权利。特别是《教师法》对我国教师现阶段的权利作了具体的规定。（一）“教育教学权”；（二）“学术研究权”； “管理学生权”；（四）“报酬待遇权”；（五）“参与管理权”；（六）“进修培训权”。 |
