| 3 ）相关法律关系主体应当承担什么责任？（ 4 ）由本案中能够得到哪些启示？
因时间关系，我对课程设计方案和考核说明的情况就简要介绍到这儿。下面，欢迎各位老师提出问题进行交流与探讨。
请问张教授、赵老师： 期末考核的命题依据中包括现行的教育法律法规，能否把其所涉及到的内容进一步明确，便于大家学习与掌握。
关于这个问题我想是这样的。现在讲课的内容主要按文字教材的内容来讲解，考试也主要以文字教材为依据。而对于现行的教育法律法规问题，我想应重点看七个法律，其中最主要的是：教育法、义务教育法和教师法。与此相关的法律还包括：未成年人保护法、预防未成年犯罪法等。其它的法律法规涉及得不多，如：职业教育法、高等教育法、学位条例、民办教育促进法，这几个法律在教材中的内容涉及得并不是很多。
请问张教授、赵老师：案例分析须运用有关法律，如：违反了什么规范，对这些法律应如何要求，如果都要求看，那不是内容很多吗？
我想，我们现在进行案例分析时主要限于定性分析。不是要求我们去记哪个法律哪一条款，定性分析限在法律责任部分，一般包括四种法律责任：民事、行政、刑事、违宪责任。违宪责任一般很少遇到，我们在分析违反了什么法时，大概是进行定性分析。如体罚，达到什么程度？较重的，如造成学生面目受伤，可能是违反了刑法；如较轻的，可能是违反了行政法或民法等。不用详细答出违反了哪个法的第几条。从这个角度讲，主要应掌握基本原则，而不是背诵法律条文。
关于这个问题，我想补充一点， 为让学生真正掌握所学知识，更好地运用案例分析法，深入分析案情， 我想 ，在平时进行案例分析时，应要求学生在定性分析的基础上，查一下相关法条进行简要的定量分析还是很有必要的。前提是先进行定性分析，以明确当事人违反了什么法律，而后再查相关的法条。而在期末考试时，一般主要要求学生进行定性分析，而不用答出具体法条。
今天的课就上到这儿。十分感谢各位老师的参与，大家如有什么问题，还希望及时与我们交流。
|
