教师的教学非言语表达对教学语言表达起着一定的配合、修饰、补充、加深、评价等辅助作用，在课堂中以表情姿势助说话，可以使教师的表情达意更准确、更丰富，更易于为学生理解和接受，所以教师应注意提高教学非言语艺术水平。
综上所述，在课堂上合理使用教学艺术，不仅具有使教学顺利进行的实用价值，而且因其创造性和令人愉悦而具有很高的审美价值，激发学生的学习兴趣，促使学生更好地理解知识、掌握技能、锻炼能力，获得发展。“十年树木，百年树人”，让我们用科学的真，艺术的美去触及人的思想，塑造人的灵魂，提高小学信息科技课堂教学的效率，全面推进素质教育，为21 世纪培养出更优秀的人才。
