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3. 加强“增分”策略研究，做好适应性训练。在最后阶段的复习教学中，教师把握课堂教学和课后训练的计划性、针对性、系统性的好坏程度将直接关系到最后冲刺的效果。因此，要研究增分策略：(1)提高复习效率增分：一定要精心选编一些有代表性的试题或错误率较高的经典试题，以精练来促进解题技能的提高。另要重视在解题方法上给予画龙点睛的点拨，引导学生进行解题后反思和总结，学会建模，学会迁移。(2)“注重细节”增分：细节决定成败，做非选择题时要注意答题语言的科学性、严谨性、条理性、简洁性和完整性，答题时把字尽可能写清楚，不要太小，否则网上改卷可能要吃亏；遇到绘图题，先用铅笔轻轻勾画出草图，确认无误后用黑色钢笔或签字笔描黑。(3)中低难度增分：对于大多数同学来讲，高考复习主攻方向仍然要放在中低难度题上，高考生物中有80%以上的中低难度题。(4)抓高考规律增分：对考试说明中能力要求逐条对比，研究分析考试说明中的样题。
政治：回归书本，强化双基
［复习对策］
1.回归书本，强化双基。用足用好教材资源，引导学生强化巩固基础知识中的主干部分。
2.梳理时政。对时政资料要进行系统整理，既要全面，又要精练，重点突出。
3.加强解题训练，提高解题能力。强化解题思维训练，帮助学生归纳、掌握解题方法；反对“满堂灌”，反对不加选择做现成的整张试卷。
4.规范答案格式，强调书写要求。要让学生动脑、动口、动笔，规范答题，既要条理分明、丰满全面，又要简洁明了，答出关键词。
5.系统回顾错题和易错易混点。将前面做过的南京市几次统考试题及各大市的试题，挑出具有代表性的错题再对学生加以训练，帮助学生围绕设问链接教材基本观点和政策性语言，特别要在答案整理、书写上狠下功夫。
历史：抓住热点，强化训练
［复习对策］
“五要”：(1)要师生严密计划，统筹安排。(2)要学生回归考纲和教材。(3)要学生整理试卷和笔记。(4)要抓住热点、重点知识，强化训练。(5)要及时讲评，及时纠错，不留隐患。
“三强化”：(1)强化复习目标落实到位。对于不同层次的学生应有具体的复习策略与要求，教师必须针对性的制定复习计划，并要具体落实到不同的学生人头上。(2)强化重点任务落实到位。考前强化训练30题；重点、热点问题专题点拨；回归考纲和教材；本校本班学生点薄弱环节等等。(3)强化心态调整到位。临近高考，学生情绪波动频繁。教师要给予正确引导，帮助学生减压，多鼓励，多安慰，要尽可能以平常心态对待。
地理：关注读图，提高能力
［复习对策］
1、回归书本，进一步构建知识网络。应关注教材，尽管江苏省高中地理学科有三套教材，但南京市现行使用的人教版教材在复习中应成为学生复习的一个重要依据。教师可以根据《考试说明》的要求及不同版本教材特点，适当做一些的补充，使得学生能够在复习过程中以一套教材为主，构建更加完整、全面的知识体系和网络。
2、适度训练，提高应试技巧与能力。应安排好各类训练，合理把握专题训练和综合训练的节奏，做到训练有准确的目标、有恰当的内容、有合理的容量，提高训练的针对性和有效性。在训练的基础上，教师要指导学生总结解题规律，形成解题基本步骤，从审题、提取信息、整合信息，到组织答案、完成书写等各个环节，一步一个脚印，扎扎实实地帮助学生减少不必要的丢分，争取最大限度地得分。
3、及时补偿，注意错题纠正、举一反三。应指导学生进行错因分析，在训练解题的过程中，要帮助学生对错误的试题(特别是反复出错的地方)，及时纠正，及时分析原因，并能够做到举一反三。学生应有一个错题本，把做错的试题归类，并分析出错误产生的原因，以及解决错误的对策，确保不再犯同样的错误，提高得分率。
4、关注读图，提高地理信息的整合能力。地理图像图表是地理学科试题情境的重要载体，在最后阶段一定要提高学生综合解决问题的能力，学生要能够熟练地从地理图像图表中提取有效信息，联系所学知识解决实际问题，要能够熟练地进行图文转化、 |
