如果让你来设计一个“月球基地”，你或许会觉得有点异想天开。而这样的问题，就出现在了今年新高一地理学科的课本中。

    今年9月1日起，乌鲁木齐普高全面进入新课改，新高一教师已开始紧张地备课。昨日（8月26日），记者从一些新高一文科老师那里了解到，新版文科教材里的话题讨论、实践分析、发散创造等方面的比重比过去有很大幅度的增加。与现实生活联系紧密，让学生参与课堂教学，成为课改文科类教材的最大特点。

    提起阿Q这个人物，对于上过普通高中的人们来说是很熟悉的。而如今，学生们再也不能从高中语文书中认识阿Q了。此次课改中，以《阿Q正传》为代表的部分名篇告别新版语文教材，诸如《飞向太空的旅程》等时代感较强的新文章则“登堂入室”。

    “精神胜利法”的集大成者阿Q的离去，不免让人疑惑：凭什么删掉这样让中国几代人记忆犹新的作品呢？

    乌鲁木齐第十二中学高一语文教师张文徽说，《阿Q正传》的文学价值无可厚非，但是作品所写的时代久远，文字比较晦涩，反映的思想也较为深刻，学生们不易理解。

    “新版语文教材在过去关注文学性的基础之上，也注重语文的人文性和工具性。”张文徽说，比如西方新闻《奥斯维辛没有什么新闻》等应用文体，引导学生关注社会，聚焦世界；而《新词新语与流行文化》这样的问题探究文章，则充分体现了语文的工具性。

    “如果要用两个字概括新课改英语教材的特点，应该是‘读’和‘说’二字。”乌鲁木齐第十二中学高一英语教师王建文说，新版英语教材不仅扩充了阅读量，内容也非常贴近生活，较易引发话题。

    王建文说，在新教材内容中，友谊、音乐、计算机、地震、奥林匹克等话题不仅有意思，也让学生有话可说；而选用的范文生活味道十足，能引发学生共鸣。

    “旧教材在编写话题“友谊”单元时，选择的课文是《孤岛探险》，而新教材则选用了《安妮的朋友》，两者都是名篇，但后者的生活气息远远大于前者，学生讨论时更易联系实际”。

    如何让历史不按照时间的轨道前行？这个看似“不可能完成的任务”成为新版历史教材的一大亮点，过去教材按朝代等时间顺序编写，新版教材则按政治、经济、文化等专题编写，历史的古今贯通、中外对比更加明显。

    乌鲁木齐第十二学中高一历史教师瞿琴说，比如讲解唐朝的“三省六部”制度，新教材是从诸如“文成公主入藏”历史事件入手，通过分析“文成公主入藏应该哪个部门起草诏书”、“哪个部门准备物资”等问题，掌握“三省六部”制度这个知识点。

    而“世界大战”这一内容从新版必修教材中删除转到了选修部分，这会不会造成学生对这段历史不了解的缺憾？对此疑虑，瞿琴认为：“这段历史不能缺，也不会缺。虽然它是选修内容，但在讲述必修‘二战后资本主义国家经济的复苏’等章节时，还是会将它补充进去的。”

    用水的加热蒸发模拟大气的热力环流、用细沙的滑落模拟河流堆积地貌的形成过程……新课改地理教材最大的变化，就是让学生在实验中学习相关地理知识。

    除了引入实验外，新版地理教材在内容上更关注生活，变得实用，比如设计月球基地方案、分析一套商品房的光照条件。

    此外，像“宇宙”这样的概念不再涉及，而是增加图表使得内容更直观。乌鲁木齐第十二中学高一地理老师张新亮说，像在学习全球变暖这一问题时，教材增加了两幅全球气温变化的曲线统计图，“学生通过分析图表来归纳总结得出结论，远比以前直接给结论的教授效果好。”