北京第二外国语学院招生专业有哪些（专业目录大全）
一、北京第二外国语学院招生专业
小学教育
音乐学
土木工程
土木工程
法学
计算机科学与技术
计算机科学与技术
法学
工业工程
食品质量与安全
国际经济与贸易
法学
汉语言文学
应用化学
机械设计制造及其自动化
软件工程
计算机科学与技术
通信工程
工程管理
会计学
人力资源管理
工商管理
工业设计
材料成型及控制工程
电子信息工程
光电信息科学与工程
行政管理
社会体育指导与管理
环境工程
高分子材料与工程
信息与计算科学
物联网工程
社会工作
音乐学
汉语言文学
能源与动力工程
能源化学工程
自动化
网络工程
化学工程与工艺
机械电子工程
建筑学
电气工程及其自动化
经济与金融
物流工程
投资学
广播电视学
文化产业管理
英语
建筑环境与能源应用工程
日语
二、北京第二外国语学院简介
北京第二外国语学院是一所以外国语言文学和旅游管理为优势特色学科，文学、管理学、经济学、法学等多学科门类协调发展的著名高校，是中国外语、翻译、旅游、经贸教学与研究的重要基地。
北京第二外国语学院是周恩来总理亲自提议、在原新华社外文干部学校基础上于1964年10月成立的，是全国第一批本科招生院校。先后隶属国家对外文化联络委员会、外交部、北京市人民政府、教育部和国家旅游局领导。2000年2月，划归北京市人民政府管理。
建校以来，学校秉承明德、勤学、求是、竞先的校训精神，以传承东西文明，促进中外交流为己任，形成了融中外、兼知行的学风、和易以思、人文化成的教风，积淀了深厚的学术传统，有着独特的办学经验，产生了一批名家名师。新中国早期资深翻译家李越然、苏琦、周锡卿、董乐山、管震湖、李传松、王志佑、王文炯、舒雨等先生都曾在学校工作任教。
学校坐落于北京市朝阳区，西面毗邻中央商务区（CBD），东面紧靠北京城市副中心（通州）。现有各类在校生近万人，其中本科生6300余人、研究生1300余人、留学生1000余人、贯培生1000余人。现设22个学院、1个系、2个教辅单位。图书馆现有藏书117万余册，年订外文（包括港澳台）原版报刊约200种、中文报刊约850种；电子图书21万余册；中文数据库45个，外文数据库44个，自建数据库3个。
三、北京第二外国语学院就业方向
1、毕业生情况概述
2000年我院成为北京市院校以来，瞄准北京市的发展战略，融入首都，服务首都成为学院办学与发展的基本指导思想。我院在完善培养学生综合素质的过程中，积极拓展学生就业领域，使学生能够凭借专业实力，受到社会和用人单位的普遍欢迎。近三年（01至03年）学校保持了很高的就业率，02、03年还超出北京当年总体就业率。占毕业生总数53.3%的学生留在北京的外事、商务、新闻、旅游等行业工作。
2、毕业生主要流向
1.去国家机关就业的毕业生一般占就业总人数的10%―15%左右，主要流向外交部、中联部、中央统战部、文化部、外经贸部、农业部、财政部、交通部、国家旅游局、国家安全局等机关；
2.去企业就业是毕业生就业的主要方向一般占就业总人数的60%左右,主要流向为国旅总社、中旅总社、中青旅、安永华明会计师事务所、中国人民银行、工行、农行、中国石油天然气集团公司、中国纺织进出口公司、中国化工进出口总公司等企业；
3.去事业单位就业的毕业生占就业总人数的20%左右，主要流向为国际广播电台、新华社、贸促会、红十字会、中国人民对外友协以及一些教育、科研单位。
4.毕业后留在北京及其周边地区就业的毕业生占就业人数的70%左右。
5.去深圳、青岛、上海、广州、大连等大中沿海城市就业的毕业生人数占就业人数的25%左右。
6.近三年选择考研（双学位）、出国继续深造的毕业生比例逐年增长，占当年毕业生总人数的15%-20%。
3、社会声誉
因具备高质量生源基础，较完善的培养过程，鲜明的专业特色，需求对口的就业渠道，因而就业后，我院学生普遍表现出“适应环境快、动手能力强”的特点，受到用人单位广泛好评。
2001年11月，学院在北京国际会议中心举办了“北京第二外国语学院人才培养恳谈会”。与会代表对我院毕业生的敬业精神、吃苦耐劳，工作能力，进取心、创新意识、自我学习能力、基础理论、专业基础知识、计算机水平、外语水平、学习能力、决策能力、组织管理能力和社会交往能力等方面的表现给予了肯定和较高评价。2004年，我们对部分校友和用人单位做了一次调查问卷和访谈。从毕业生调查结果看，近80%的毕业生从事着与自己专业相关的工作；从用人单位的访谈和调查分析看，90%的用人单位普遍认为作为外语类院校毕业生二外学生有过硬的政治素质、有良的思想品德、较强的进取心和吃苦耐劳的敬业精神，85%被调查的用人单位认为二外毕业生的专业知识和综合能力应用方面属于优秀；80%被调查的用人单位认为二外学生善于合作、人际关系好、可塑性强；超过半数的用人单位认为北二外毕业生已经成为单位的业务骨干或中层以上级别的领导。事实说明，学校培养定位、学生的专业特色、学生从事职业工作的综合素质是符合社会对高素质人才需求的。