衡水中学教师报考院校排名 高中数学老师谁最厉害

必须持有教师资格证。
美国衡水中学一般都严格要求老师们要具备教师执照才能上岗，一般在聘用教师或申请教师执照的时候要求的最低学历是本科。而衡水中学的教师60%至70%的教师是硕士学历，10%的教师是博士学历。

衡水一中改名为泰华中学，引起网上热议，其改名原因是由于按照国家相关政策，民转公或民办中学自立门户，不能有再有校中校。衡水一中改名为泰华中学，是响应国家政策调整的结果。衡水一中改名为泰华中学后，影响最大的是师资。在衡水一中改名前，衡水一中和衡水中学共用领导班子，共享师资。衡水一中改名后，泰华中学会成立自己的领导班子，建立自己的师资，不能再与衡水中学共享师资了。对于在衡水中学有编制的教师，能留在泰华中学的机率不会太大，这点对泰华中学有一定的影响。在衡水一中改名前，衡水一中和衡水中学共同教研，共享教研成果。在河北省，衡水中学的教研水平是非常高的，这也是保证衡水中学取得高考成绩的一个秘籍。二校分开后，泰华中学和衡水中学在教研上肯定也会分开，教研成果肯定也会受到一定的影响。相对而言，泰华中学的教研能力，肯定赶不上衡水中学。如果双方不再共享教研成果，这对泰华中学有一定的影响。最近几年，河北省各个地市教育局已经严格控制中考生流向别的地市。在前几年，这种控制属于干打雷，不下雨。这二年，控制力度有所加强，以保定为例，去年中考生流向外地的比例已经大大缩小，特别是成绩优秀的学生，缩小的比例更大。如果没有了优秀生源的加持，泰华中学还能走多远。

这简直就是废话，你让猴子、大象、猪，去练习爬树，猴子还用教啊？大象和猪，你再教也爬不上树。千百年来，真正的人才不是教出来的，牛顿，爱因斯坦，爱迪生等等，如果这些人完全都是老师教出来的，那老师就是爱因斯坦了，就成为牛顿了，还费劲教其他人干嘛？教师只是一个引路人，教学，有教必须有学，缺一不可。

古语:朽木不可雕！

优秀的学生还是需要悟性的，学生才是学习的主体，其余只是辅助工具！

学渣进不了衡中！

进去了超不过三天也会被开除！

衡中成功的点是用优秀的教师培养资质优秀的学生！

所以不要再做不切实际的奢望妄想了！

乡镇中学的学霸衡水中学也不一定要，谁还在乎转变一个学渣。
2017年我校第一名实分648的男生被特招进北京大学护理专业，最初政府奖励企业团体赞助数目可观，让他犹豫地去报到上了一个月，在“奉献自我，做好男护理”的入校思想动员之后，后悔了自己的选择而退了学。
市内一家著名的民办高中免费接收他补习两年(因为第二年取消高考资格)，并且出资15万送衡水中学“委培”。结果受不了衡水的高压，自习课“玩”手机而被退回。2019年以645分取浙大仍然与北大正取无缘。
我说这个事实不是说农村中学难出顶尖人才就一定不是老师的错。恰恰相反，农村中学老师应该担起自己道义上的责任。
我母亲是农村妇女，我工作之初母亲常教导我，“不是自己担责任的事可看在天边，该担责任的事要放在眼前”(当然乡里话不是这么说的)。意思是工作中责任范围内的一定要时刻关注，一点也不要大意。记着母亲的话，我从乡村教小学也一路到县一中教高中。
在普高升学率40%的情况下，乡村中学的升学率是相对很低的。乡村中学来的孩子普遍不知自习课该干什么更不知要有一个学习计划，他们解题根本就不会组织解答过程，更写不出像样的作文。这些其实尽管与家庭教育有关，但更应该与乡村教育相关。具体与乡村教育的什么相关大家心知肚明。

学渣分三种，第一种是智力不合格，学习努力

第二种智力不合格，学习不努力

第三种智力合格，学习不努力

第一种学渣无可救药

第二种学渣可小幅度提分

第三种学渣可大幅度提分，提到什么程度得看他渣到什么程度

不能。学渣一般都是先天大脑发育一般般或从小顽劣低子差的人。朽木不可雕也。不过学渣可以从其它入手，让他们干喜欢的技术。

现在的学校老师都会布置作业、补课。所以拼的是时间与体力，都会。

未来拼的是①心理 健康 ，②孩子的优生、优育、优遗传。

这两点做不好，别说衡水老师，就是清华教授也教不出真正的人才。

其实衡水教育，是最普通的填鸭式教育。它只能危害教育的发展，它属于掐尖教育，这属于营销。那些掐尖的学生，在任何学校都优秀，如果与芬兰教育相比，这些掐尖学生进入衡水等于泯灭能力。

如果让世界级心理专家进驻衡水测评，可以肯定地说，衡水教育是在扼杀未来的诺贝尔科学家。

能够考上重点大学的学生，尤其是985，211大学，智力占主要因素，即便没有好教师教，他们也能考上这些大学，对于比较优秀的高智商人才，老师起的作用并不大，关键还在于其自身的悟性和努力。

就看“渣”哪儿了，如果仅仅学习习惯差，知识有所缺短，还有可能，毕竟在那样一个环境，别人跑二里，你被带着也得跑一里，日磨夜练，多少会有所进步。若是思想上懈怠，不积极，有厌学情绪，恐怕就很难了，要校正一个人的思想太难了，尤其是青少年时期，往往是欲速则不达，正面强制越多，向相反的方向走得越远。现在乡镇留守的学生，后者居多，总认为读书无用，再努力也干不过官二代、富二代，甚至连师二代也赶不上，精气溃散，精神颓丧，萎靡不振。对于这些学生，“润物无声”细心关怀的方式远比急功近利式的教学管用，若能换醒他们奋进的信心，他们也可以如早晨八九点钟的太阳，喷薄而出。

这是一个伪命题啊！乡镇中学的学渣根本就进不了衡中！衡中的老师怎么教你啊？就好像普通家庭的孩子和富二代一样，没有可比性啊！衡中老师的学识不一定是最渊博的！但是，衡中的老师一定是最敬业的！！！衡中的学生是辛苦的，接受的是全封闭式的军事化训练，老师也和学生一样啊！大家都不容易啊！衡中能够立足当下，主要还是源于应试教育啊！

什么事情也不绝对。能成为学渣是有原因的，老师的教学水平是一个原因，另一方面，家校合力是主要原因，假如不给教师一定的惩戒权，乡镇学校的学渣几乎是成不了材的。

衡水优势就是形成了学习的氛围，学生有压力，教师有压力，乡镇学校很难有这种优势。

“学渣”出自于提问者一一教师之口的确不应该，有失自身修养和素质。本来提问题者想讲的是很差的学生放到衡中去教也成不了才。作为退休教师的我乐于和大家交流看法，但一见提问题者教师将差生说成“学渣”就倒了口味。难怪 社会 上对老师批评声音之多，原来的确有老师不太合格。师者有不合格者，学者有优劣是正常现象。但我还得实事求是的说一句，有一部分差生让特级教师去教也未必能成才。

高中数学名师：傲德、周沛耕、孙金宁、吕兆鹏、吕兆鹏、丁海云

1、 傲德 ：毕业于北京大学，简单学习网初中数学明星教师。 一个怀揣理想主义的现实主义者。以理想主义给学生带来激情和乐趣，用现实主义教学生应试备考。有兴趣，能应试，学得好，考得好。 原为北京大学文艺爱好者。

2、 周沛耕 ：全国著名高中数学特级教师、北京市十杰教师、享受国务院特殊津贴的有突出贡献的专家之一。 国家级数学一级刊物《数学》、《考试杂志》、《中国考试》编委及审稿人。 曾经担任教育部全国理科实验班的数学老师，所带学生全部面试保送清华、北大。

3、 孙金宁 ：河北衡水中学数学高级教师，曾获“全国第三届青年教师优质课比赛一等奖”，衡水中学“高考十连冠功勋教师”等许多荣誉称号。讲课风趣幽默，深受学生喜爱，所教学生考入清华北大者很多。

4、 吕兆鹏 ：太原五中数学特级教师，山西省教学能手，“五一”劳动奖章获得者， 教学成绩显著，所教学生考入清华北大有很多人，在多年的教学中，注重科研并积累了丰富的教育、教学经验。《捕捉求解信息 优化解题思路》、《挖掘教材浅能 培养学习方法》等30多篇文章分别在省市专业杂志上发表和交流。参与编著了《名师导学--高二数学》等著作4部。

5、 丁海云 ：高考数学命题研究和辅导专家，中国数学教育学会会员，具有扎实的理论基础和丰富的教学经验，能够准确把握高考命题趋势，曾多次猜中多道高考题，其独创的“题型教学法”通过对题型的深度把握，能帮助学生快速、准确、巧妙找到解题途径，使很多学生成绩大幅度提高，效果显著，深受学生喜爱。